Déclaration du Forum mondial sur l’éducation

Une importante délégation composée de 20 participant(e)s était chargée de représenter l’Internationale de l’Education (IE) au Forum mondial sur l’éducation (FME), réuni du 19 au 21 mai 2015, à Incheon en Corée du Sud, auquel ont participé plus de 1 500 représentant(e)s du monde politique et de la société civile, ainsi que des groupes de jeunes, pour formuler la nouvelle déclaration sur l’éducation.

Réponse de l’Internationale de l’Education à la Déclaration finale du Forum mondial sur l’éducation 2015 réuni à Incheon.
Une importante délégation composée de 20 participant(e)s était chargée de représenter l’Internationale de l’Education (IE) au Forum mondial sur l’éducation (FME), réuni du 19 au 21 mai 2015, à Incheon en Corée du Sud, auquel ont participé plus de 1 500 représentant(e)s du monde politique et de la société civile, ainsi que des groupes de jeunes, pour formuler la nouvelle déclaration sur l’éducation.
La délégation de l’IE a plaidé en faveur de l’inclusion des revendications de la communauté enseignante dans la nouvelle stratégie destinée à définir les politiques éducatives pour les années à venir. L’Internationale de l’Education se félicite de la nouvelle déclaration, qui contient bon nombre de nos principales revendications – démontrant ainsi que les activités de plaidoyer menées par l’organisation et ses affiliés ont porté leurs fruits.
Cette réussite, l’Internationale de l’Education la doit principalement à la bonne coordination et à l’efficacité des initiatives menées auprès des gouvernements, de l’UNESCO, des autres agences des Nations Unies et des participant(e)s au FME. Nous avons réussi à orienter les conclusions finales de la société civile et à inclure nos revendications majeures dans la Déclaration d’Incheon. Il a été reconnu que la communauté éducative joue un rôle essentiel dans la réalisation de l’objectif en matière d’éducation et l’atteinte de toutes les cibles connexes. Les délégué(e)s se sont engagé(e)s à agir pour que le personnel enseignant soit « mieux considéré, recruté de façon appropriée, bien formé, qualifié professionnellement, motivé et soutenu, au sein de systèmes performants bénéficiant d’une gestion efficace ».
L’Internationale de l’Education revendique un enseignement primaire et secondaire gratuit et de qualité pour une durée minimale de 12 ans (dont neuf obligatoires). L’éducation de la petite enfance comprenant au moins une année d’enseignement préprimaire gratuit ainsi que l’accès équitable à l’EFP et à l’enseignement post-secondaire sont également reconnus et mentionnés dans le document. Les gouvernements ont, en outre, accepté d’inclure dans la déclaration des critères minimaux pour le financement national et extérieur de l’éducation – le Forum recommandant d’investir au moins 4 à 6 % du PIB et/ou 15 à 20 % des dépenses publiques intérieures dans le secteur de l’éducation. Ces critères de référence demeurent toutefois le résultat d’un compromis situé en deçà de la proposition de l’IE, souhaitant que les gouvernements s’engagent sans concession à investir au moins 6 % de leur PIB et/ou au moins 20 % de leurs dépenses publiques intérieures dans le secteur de l’éducation.
Le plaidoyer de l’Internationale de l’Education en faveur de l’éducation de qualité pour tous est donc loin de s’achever. Nous devons continuer à faire pression sur les gouvernements et les Nations Unies afin de garantir que la version définitive du Cadre d’action pour l’éducation 2030, les indicateurs et les plans de financement, qui doivent être adoptés au cours des prochains mois, soient globaux, ambitieux et suffisamment solides pour garantir une éducation publique de qualité pour tous.

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